大脑中的“布罗卡斯区”在语言学习中的作用 布罗卡斯区是什么
1）什么是布罗卡斯区和韦尼克区：
1861年，法国神经解剖 学家布罗卡斯（Paul Broca），检查了一位语言障 碍的病人，这位病人听得懂别人说话，发音器官也无病变，可做手势表达，但除了会发 个别音，不会发其它音。
病人在6天后去世。
解 剖发现，其大脑左侧额区后部有一 些组织明显损伤，确定是构成死者丧失语言能力的原因。
布罗卡研究了八个类似病例，都得到了相同结果，这个区域 就被 后人称为布罗卡斯区。
后来，在1874年，奥地利医生韦尼克也发现了另 一种语言障碍，从而发现了韦尼 克区。
他发现在颞叶部分，还有一  个控制语 言 的中枢，主要管制 语言的记忆与理解，与布罗卡斯语 言区稍有区别，因而定名为 韦尼克区（Werni ck 'sarea）。
这是到目前为 止语言区的两大发 现。
这两个区就是人类 的 主要语言中 枢。
2 ）对学习母语和外 语有什么关系？
1996年， 美国康乃尔大学的专家在第1期《nuture》杂志上发表了他们的 研究成果。
科学家们用核扫描术研究 发现，人的大脑中有一个专门负责学习语言的区域，即布罗卡斯区。
这一区域在2、3岁时开始快速发育，在10 —12岁时发育成熟。
人在幼年时期，这一部位非常灵敏，但随着 年龄的增长 ，灵敏性呈下降趋势。
儿童学习语言，大脑将有关信息直接存入这一区域。 
而成人学习语言，大 脑则要建立新的记忆结构并且要和布罗卡 斯区建立联 系。
因此，幼儿学习外语有他们的生理优势 。
  人类母语保护 系统形成越完善，接受外语的内在阻力越大，相反，人类母语保护系统形成得越不完善，接受外语的内在阻力越小。
因此，少儿学外语，起步越早越好，4—12岁是学习外语的最佳时期。
超过这个时期，母语保护系统的阻力加大，所以成人 学外语不如孩子快。
因为儿童有异于成人的大脑结构，所以应该在“布罗卡 斯区”发 育成熟前学习英语，从而把英语作为终 生的 第二语言。
结论：布罗卡斯区的发育特点 决定了人的学习母语和外语的最佳时期是0—6岁
母语 和外语不会相互干扰
3）典型案例：1998年度诺贝尔物理学奖的获得者美籍华人科学家  崔琦教授在接受记者采访时曾说，他今天取得 的 成就也受益于小时候 接受了双语即英语与母语的教育，多种语言与文化的熏陶促进了他思维向发散型发展。


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