什么叫错综（并提）? 并提什么叫错综（并提）?
刘宇飞2017/9/2810:12:16错综便是将相关的事在同时交错提出。
又名交错，或名并提。
其句法形式是富于变化的，阅读时应细心体会。
周法高《中国古代语法?造句编》将其分为四类：
（一）二谓语分承二主语。
如：
①君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调，则此天下之害也。
（君不惠，臣不忠，父不慈，子不孝，兄弟间不协和，那么这便是天下的祸害。
）
②城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也。
（城墙不是不高，护城河不是不深，兵器不是不锋利，皮甲不是不坚固。
）
③大夫种、范蠢，存亡越，霸勾践，立功成名，而身死亡。
（大夫种和范蠢，保存即将灭亡的越国，使勾践称霸，立了功，成了名，但一个被杀死，一个逃亡。
）
④年九十余，耳目聪明，齿牙完坚。
（年龄九十岁了，耳朵灵，眼睛亮，牙齿完整坚固。
）
例①，谓语“惠”承主语“君”，谓语“忠”承主语“臣”，谓语“慈”承主语“父”，谓语“孝”承主语“子”。
例②，谓语“坚”承主语“革”，谓语“利”承主语“兵”。
例③，谓语“身死”承主语“大夫种”，谓语“身亡”承主语“范蠢”。
例④，谓语“聪”承主语“耳”，谓语“明”承主语“目”。
（二）二宾语分承二述语（动词）。
如：
⑤三载考绩，三考，點卩步李明。
（三年考察政绩，三次考察之后，黜退糊涂不称职的人，提升聪明称职的人。
）
⑥发皇耳目。
（使耳朵清畅，眼睛明亮。
）（皇，明也。
）
例⑤，宾语“幽”承动词“黜”，宾语“明”承动词“陟”。
例⑥，宾语“耳”承动词“发”，宾语“目”承动词“皇”。
（三）二宾语分承二主语。
如：
⑦郑宽中、张禹朝夕入，说《尚书》《论语》于金华殿中。
（郑宽中与张禹每早每晚进入皇宫，郑宽中讲解《尚书》，张禹讲解《论语》Q）
例⑦，宾语“《尚书》”，承主语“郑宽中”，宾语“《论语》”，承主语“张禹”。
（四）二述语与二介词宾语相应。
如：
⑧不为丑美好憎，不为赏罚喜怒。
（不因丑而憎恶，不因美而爱好，不因受赏而喜欢，不因受罚而发怒。
）
例⑧，述语“憎”跟介词“为”的宾语“丑”相应，述语“好”跟介词“为”的宾语“美”相应：述语“喜”跟介词“为”的宾语“赏”相应，述语“怒”跟介词“为”的宾语“罚”相应。
除了周法高列举的上述四类之外，还有其他交错关系。
如：
⑨自非亭午夜分，不见曦月。
（在不是正午的时候，不见太阳；在不是半夜的时候，不见月亮。
）
例句中的时间状语“亭午”，跟谓语的宾语“曦”相呼应；时间状语“夜分”，跟谓语的宾语“月”相呼应。
错综关系，不仅表现在单句的成分之间，而且还表现在复句之间。
如：
⑩句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。
（不懂得句读，能够从师学习；疑惑不能解释，却不从师学习。
）
鸟吾知其能飞，鱼吾知其能游，兽吾知其能走；走者可以为网，游者可以为纶，飞者可以为缯。
（鸟，我知道它们能够飞；鱼，我知道它们能够游；兽，我知道它们能跑。
能跑的可以造网捕捉，能游的可以用钓捕捉，能的可以用箭射它。
）
例⑩是依次交错顺承。
第三句的“师”，承第一句“句读之不知”；第四句的“不（师）”，承第二句的“惑之不解”。
例?应承的次序与前文的次序相反：第四句承第三句，第五句承第二句，第六句承第一句。
钱锺书先生称这种情况为“丫叉句法”（《管锥编》）。

什么叫错综（并提）?并提

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